Blog Dr. Faizal Risdianto

ORIGINS AND PROPERTIES OF LANGUAGE

FREE DOWNLOAD

https://drive.google.com/file/d/10Hlwy7A1A2uHWoCsxDp_mvkSJ9bNAC9V/view?usp=sharing

Linguistic / Philosophical Implications of Q.S 2:31

Verse (Q.S. Al-Baqarah 2:31)

Arabic:
وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاءَ كُلَّهَا ثُمَّ عَرَضَهُمْ عَلَى الْمَلَائِكَةِ فَقَالَ أَنبِئُونِي بِأَسْمَاءِ هَٰؤُلَاءِ إِن كُنتُمْ صَادِقِينَ

Transliteration:
Wa ‘allama Ādama-l-asmā’a kullahā thumma ‘araḍahum ‘ala-l-malā’ikati faqāla anbi’ūnī bi-asmā’i hā‘ulā’i in kuntum sādiqīn

Meaning (English):
"And He taught Adam the names – all of them. Then He presented them to the angels and said, 'Tell Me the names of these, if you are truthful.'"

Linguistic Aspects of the Verse
1. Verb: عَلَّمَ (‘allama – “He taught”)
This is the key verb. It is Form II of the root ع ل م (‘-l-m), meaning “to know, to make known, to teach.”
Form II in Arabic often indicates causation or intensification → here, Allah is not just letting Adam discover but actively causing him to know (explicit teaching).

Linguistically, this suggests direct divine instruction, not trial-and-error or gradual learning.

FREE DOWNLOAD:

https://drive.google.com/file/d/1acPVzJaVD3RvVxDDkTYgabv17TuucukS/view

https://www.pakfaizal.com/2025/08/handbook-of-academic-writing-2025.html

and read the more complete source at

https://www.academia.edu/2178657/Academic_writing_a_handbook_for_international_students

Web tools, aplikasi, software +AI untuk analisis data kuantitatif

Berikut beberapa web tools / aplikasi / software + AI atau yang mendukung otomatisasi yang bisa dipakai untuk analisis data kuantitatif (uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan lainnya). Bisa adaptasi sesuai kebutuhan & tingkat kompleksitas data kamu.

🛠 Tools yang bisa dipertimbangakan

Nama	Kelebihan	Kekurangan / Catatan
Powerdrill.ai	- Dirancang untuk penelitian kuantitatif dengan fitur AI, membersihkan data, mendeteksi outlier, menangani missing values, automasi analisa deskriptif. Powerdrill - Cocok bagi yang kurang familiar statistik karena banyak otomatisasi.	Mungkin tidak semua uji statistik khusus (validitas konstruk, reliabilitas khusus) tersedia secara spesifik atau dengan kontrol penuh. Bisa jadi ada biaya jika fitur lengkap.
Displayr	- Fokus pada survey & data kuantitatif: analisis signifikan, visualisasi, dashboard, automatisasi laporan. Displayr - Memungkinkan integrasi data dari Excel / SPSS / dll. - Memiliki fitur-fitur lanjutan.	Butuh biaya untuk versi penuh. Untuk uji validitas / reliabilitas konstruksi mungkin harus import / eksport ke alat statistik lain tergantung modul.
DATAtab / Numiqo	Kalkulator statistik online: t-test, chi-square, regresi, korelasi. DataTab Cepat dan mudah digunakan jika analisis sederhana.	Tidak spesifik untuk reliabilitas atau validitas psikometri kompleks, juga mungkin tidak ada GUI interaktif untuk uji normalitas atau uji asumsi secara mendalam.
Jamovi	Open-source, gratis. Mendukung banyak analisis seperti ANOVA, regresi, juga modul-reliabilitas dan eksplorasi data. Wikipedia Lebih fleksibel & mendukung plugin.	Harus di-download & dijalankan lokal, bukan seluruhnya berbasis web. Bisa kurang “AI” otomatis, lebih manual meskipun sangat user-friendly.
JASP	Juga gratis dan open source. Fitur visual bagus untuk uji statistik, uji asumsi (normalitas, varians, homoskedastisitas) lewat GUI, sangat cocok bagi pengguna yang tidak nyaman coding. Wikipedia	Sama seperti Jamovi — lebih banyak kontrol manual. Jika butuh automasi besar, scripting, mungkin kurang dibanding tools berbayar atau AI-driven.

🔍 Kategori-uji statistik yang mendukung oleh tools tersebut

In Memoriam Kebaikan Almarhum Bapak Jayadi

"Teman yang baik adalah teman yang mengingatkan ketika salah, mendukung ketika benar, dan tetap ada saat kita terpuruk maupun berjaya."

Ungkapan di atas selalu saya ingat karena definisi teman yang baik itu bukan teman yang selalu mendukung kita dalam keadaan apapun entah benar atau salah tetapi di dalam Islam kalo benar didukung dan dibantu sedangkan kalo salah diingatkan.

Kemudian kenapa ada nama "Bapak Jayadi"? Almarhum Bapak Jayadi adalah tetangga saya sesama jamaah masjid. Beliau adalah jamaah aktif dan anggota MTA (Majelis Tafsir Al-Qur'an). Majelis yang didirikan oleh Almarhum Ustadz Abdullah Thufail ini dikenal dengan pegangan prinsip Qur'an dan Sunnah yang kuat. termasuk diantaranya mengingatkan saudaranya jika ada yang salah. Kebetulan saya beberapa kali menjadi Imam sholat Isya dan dengan sikap sopan tapi tegas Bapak Jayadi mengingatkan saya untuk rokaat pertama dan kedua karena sifatnya bacaan yang keras sudah bagus bacaan saya tapi kalo sudah masuk rokaat ketiga dan keempat yang bersifat sirr (bacaan senyap) saya kurang thuma'ninah atau terlalu cepat bacaannya sehingga kurang sempurna bacaan Alfatihah makmum. Sikap sopan tapi tegas ini sangat saya hargai dan jadi reminder seumur hidup. Andai Beliau tidak mengingatkan kesalahan yang sama akan terus berulang sedangkan kita sama-sama memahami salah satu pola komunikasi orang jawa itu "luwih apik meneng tinimbang rame" (Lebih baik diam daripada ribut/rame (dengan tetangga/teman/saudara). Allahumaghfirlahu warhamhu waafihi wa'fu anhu.

Semoga Bapak Jayadi mendapatkan Pahala jariyah atau pahala yang mengalir karena sempat mengingatkan saya ketika saya salah atau lupa.

5 exemplary research titles in ELT and linguistics

5 exemplary research titles in ELT (English Language Teaching) and linguistics, along with descriptions of research gaps, novelty, and theoretical contributions

Here are 5 exemplary research titles in ELT (English Language Teaching) and linguistics, along with descriptions of research gaps, novelty, and theoretical contributions suitable for current scholarly work:

"The Effectiveness of Flipped Classroom Model in Improving Speaking Skills of EFL Learners"
- Gap: Limited empirical studies on flipped classroom specifically targeting speaking skills in EFL contexts.
- Novelty: Application of flipped classroom pedagogical design with interactive digital tools to a local EFL classroom setting.
- Theoretical Contribution: Expands understanding of learner autonomy and constructivist learning theories in technology-enhanced environments.
"Investigating Code-Switching Strategies Among Bilingual English and Indonesian Speakers in Classroom Discourse"
- Gap: Few studies analyze pragmatic functions of code-switching in bilingual classrooms in Indonesia.
- Novelty: Focus on sociolinguistic and discourse analytic perspectives in naturalistic educational settings.
- Theoretical Contribution: Enriches pragmatics and bilingual education theories by highlighting communicative functions in multilingual classrooms.
"The Role of Culture in Enhancing Pragmatic Competence of Indonesian EFL Learners"
- Gap: Scarce research linking cultural awareness explicitly to pragmatic competence development in Indonesian contexts.
- Novelty: Experimental integration of cultural modules into ELT curriculum with measured impact on speech act performance.
- Theoretical Contribution: Strengthens intercultural communicative competence models within second language acquisition theory.
"A Corpus-Based Study of Error Patterns in Academic Writing by Indonesian University Students"
- Gap: Lack of large-scale corpus studies detailing specific grammatical and lexical errors by Indonesian EFL academic writers.

Sci-Hub Diblokir di India

Akses ke Sci-Hub di India kini menjadi semakin sulit setelah tiga perusahaan raksasa penerbit akademik (Elsevier, Wiley, dan American Chemical Society) meminta pengadilan New Delhi memblokir Sci-Hub dan proyek baru Sci-Net. Pengadilan mengabulkan permintaan tersebut, dan dalam tiga hari situs-situs tersebut harus diblokir oleh penyedia layanan internet India. Akibatnya, mahasiswa dan peneliti hanya bisa mengakses situs ini dengan alat bypass sensor (VPN, TOR).

Awal Permasalahan
Upaya ini sudah dimulai sejak 2020 ketika penerbit menggugat Sci-Hub dan Library Genesis. Kasus ini menimbulkan protes dari peneliti India, dan sekitar 2.000 tanda tangan terkumpul mendukung akses terbuka. Akibatnya, akun Twitter Sci-Hub diblokir pada awal 2021, dan Sci-Hub harus menghentikan rilis makalah baru sesuai perintah pengadilan. Namun, sidang berkali-kali ditunda tanpa keputusan akhir.

Mengapa Sci-Hub Berhenti
Selain perintah pengadilan, pada 2022 sebagian besar universitas menggunakan otentikasi dua faktor sehingga Sci-Hub tak lagi bisa mengakses perpustakaan secara otomatis. Meskipun begitu, masalah ini dianggap kecil karena banyak jurnal sudah open access. Namun, harapan transisi penuh ke open access tidak terwujud.

Sci-Net Diluncurkan 2025
Karena banyak pertanyaan soal ketersediaan makalah baru, pada April 2025 Sci-Net diluncurkan, proyek berbasis komunitas dengan insentif berbasis blockchain untuk berbagi makalah. Penerbit menggugat Sci-Net, mengklaim melanggar perintah 2021 dan menuntut pemblokiran makalah dari Elsevier, Wiley, dan ACS. Penulis menilai ini tidak logis dan ilegal karena Sci-Net adalah proyek berbeda.

LIFE BEGINS AT 40

Dalam tradisi Islam, usia 40 tahun sering dianggap sebagai batas penting antara “masa muda” dan “masa kedewasaan penuh” (tua secara spiritual).

📜 Dasar dalam Al-Qur’an:
Dalam QS. Al-Ahqaf ayat 15, Allah berfirman:

حَتَّىٰٓ إِذَا بَلَغَ أَشُدَّهُۥ وَبَلَغَ أَرْبَعِينَ سَنَةً
“Sehingga apabila dia telah dewasa dan mencapai umur empat puluh tahun…”

Ayat ini dijadikan dasar oleh banyak ulama bahwa usia 40 tahun adalah puncak kematangan akal, jiwa, dan tanggung jawab.

Kelayakan PAR dalam 35 Hari Riset Pengabdian Masyarakat for University Students

⏳ 35 hari (±1 bulan) memang waktu yang sangat singkat untuk menerapkan PAR (Participatory Action Research) secara ideal, karena PAR biasanya mencakup siklus berulang: perencanaan → aksi → refleksi → revisi → aksi lagi → refleksi lagi.

Mari kita bahas dengan lebih terstruktur:

🔎 1. Kelayakan PAR dalam 35 Hari

Bisa diterapkan, tetapi terbatas.
Kamu mungkin hanya sempat menjalankan satu siklus PAR (plan–act–observe–reflect) tanpa sempat mengulang siklus berikutnya.
Fokusnya harus sangat sempit.
Misalnya hanya satu masalah spesifik yang bisa diintervensi cepat (contoh: membuat jadwal pengelolaan sampah, membuat kelas literasi sederhana, atau mendampingi posyandu).
Tantangannya:
- Waktu refleksi dan evaluasi kurang panjang → dampak jangka panjang sulit diukur.
- Tidak semua partisipan bisa aktif berkolaborasi penuh dalam waktu sesingkat itu.

🔄 2. Metode Lain yang Lebih Tepat untuk Waktu Singkat

Jika waktunya terbatas, kamu bisa mempertimbangkan metode penelitian pengabdian masyarakat yang lebih ringan dan cepat, misalnya:

Metode	Kelebihan	Kesesuaian dengan 35 Hari
Community-based Project (Proyek berbasis komunitas)	Fokus pada hasil nyata (produk, pelatihan, layanan), tidak perlu siklus penelitian berulang.	✅ Sangat cocok – cukup lakukan baseline survey singkat → laksanakan proyek → evaluasi.
Service-Learning	Mahasiswa belajar sambil mengabdi, dengan laporan refleksi.	✅ Cocok, karena refleksi bisa dilakukan mingguan, tanpa perlu siklus PAR penuh.
Rapid Rural Appraisal (RRA)	Metode cepat untuk menggali masalah & potensi desa (wawancara, FGD, observasi cepat).	✅ Cocok di awal KKN untuk identifikasi masalah & membuat intervensi singkat.
Descriptive Case Study	Menggambarkan situasi atau intervensi tertentu secara detail.	✅ Cocok jika tujuannya lebih pada dokumentasi hasil dan bukan siklus aksi berulang.

💡 Saran Praktis

Jika hanya 35 hari, sebaiknya:

Gunakan kombinasi RRA + Community Project
- Minggu 1: identifikasi masalah (RRA, wawancara, FGD).
- Minggu 2–4: laksanakan proyek intervensi (pelatihan, penyuluhan, perbaikan fasilitas).
- Akhir: lakukan evaluasi sederhana (kuesioner kepuasan, wawancara dampak).
Dokumentasikan perubahan → bisa jadi bahan laporan atau publikasi.
Jika tetap ingin PAR, jelaskan dalam laporan bahwa hanya dilakukan satu siklus karena keterbatasan waktu (ini wajar dalam penelitian lapangan berbasis KKN).

10 contoh penelitian pengabdian dengan model KKN Inovatif-Transformatif

📌 Inti dari model KKN-penelitian pengabdian yang transformatif adalah:

Ada baseline (kondisi awal masyarakat).

Ada intervensi nyata (program yang dilakukan mahasiswa).

Ada outcome terukur (perubahan signifikan yang bisa dibuktikan dengan data, bukan hanya cerita kegiatan).

Berikut saya sebutkan 10 contoh penelitian pengabdian dengan model KKN (Kuliah Kerja Nyata) mahasiswa yang tidak hanya bersifat activity report, tetapi benar-benar membawa perubahan signifikan dalam masyarakat (the real community service):

🔟 Contoh Penelitian Pengabdian Model KKN

Pemberdayaan UMKM Lokal dengan Digital Marketing

Mahasiswa melatih pemilik warung dan pengusaha kecil menggunakan media sosial, marketplace, dan aplikasi kasir digital → hasilnya omzet naik 30–50% dalam 3 bulan.

KKN Pertanian Organik Berkelanjutan

Masyarakat desa dilatih membuat pupuk kompos, pestisida nabati, dan teknik tanam organik → produksi pertanian meningkat signifikan, biaya pupuk kimia berkurang drastis.

Program Literasi Digital & Anti-Hoaks di Desa

Pelatihan literasi media bagi remaja dan perangkat desa → setelah program, 70% masyarakat mampu membedakan informasi palsu dan lebih bijak dalam bermedia sosial.

1. Asbāb ẓāhir (sebab-sebab lahiriah) dalam Islam

Dalam kehidupan sehari-hari, manusia menghadapi hukum sebab-akibat. Misalnya, orang lapar harus makan agar kenyang, orang sakit minum obat agar sembuh, petani menanam agar panen. Semua itu disebut asbāb ẓāhir (sebab-sebab yang dapat diindera).

Islam membolehkan bahkan menganjurkan menggunakan asbāb ẓāhir, selama tidak bertentangan dengan syariat. Namun, seorang Muslim meyakini bahwa hasil akhirnya tetap berada dalam kuasa Allah, bukan semata-mata karena sebab itu sendiri.

🔹 Contoh:

Nabi ﷺ pernah bersabda: “Berobatlah, wahai hamba Allah, karena Allah tidak menurunkan penyakit kecuali menurunkan pula obatnya.” (HR. Abu Dawud, Tirmidzi).
Saat hijrah, Nabi ﷺ tetap bersembunyi di gua Tsur dan membuat strategi, walau beliau yakin Allah-lah yang menjaga keselamatan.

👉 Jadi, hukum menggunakan sebab-sebab lahiriah mubah bahkan bisa wajib (misalnya makan untuk menjaga hidup, belajar untuk mencari ilmu), dengan syarat hati tetap bergantung pada Allah.

Penguatan Moderasi Beragama dan Toleransi Melalui ‘Quotes’ di Kampung Mrican, Gendongan, Tingkir, Salatiga

Faizal Risdianto, Imam Mas Arum

Abstract

Tujuan pengabdian masyarakat ini ialah penguatan moderasi beragama dna toleransi melalui “Quotes” di kampung Mrican, Gendongan, Tingkir, Kota Salatiga. Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini menggunakan model Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR) yang menyajikan nilai-nilai moderasi (wasathiyyah) dalam agama Islam sebagai upaya menghadapi keberagaman dalam konteks kehidupan kebangsaan dalam lingkup mikro di sebuah kampung di Kota Salatiga. Dalam Pengabdian Masyarakat berjudul “Penguatan Moderasi Beragama dan Toleransi Melalui ‘Quotes’ di Kampung Mrican, Gendongan, Tingkir, Salatiga ini telah dihasilkan dua poin simpulan: Pertama, Pengabdian Masyarakat “Penguatan Moderasi Beragama dan Toleransi Melalui ‘Quotes’ di Kampung Mrican, Salatiga telah melibatkan tokoh agama, tokoh masyarakat dan anggota karang taruna. Kerjasama telah terlaksana dengan sangat baik dan tidak ada Kendala yang berarti. Kedua, hasil atau dampak positif dari kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat dilihat dari hasil kuesioner yang secara umum ditemukan data sebagai berikut: 100 persen warga RW Mrican menyatakan setuju dengan konsep Moderasi dan Toleransi Beragama dan 97,7 % warga RW Mrican mengharapkan moderasi dan toleransi Beragama terus bertumbuh di lingkungan RW Mrican. 95,3 % warga RW Mrican menyatakan setuju dengan adanya literasi Quotes akan membantu banyak orang untuk memiliki kesadaran dalam moderasi dan toleransi beragama.

This community service strengthens religious moderation and tolerance by utilizing “Quotes” in Mrican village, Gendongan, Tingkir, Salatiga City. This community service used the Participatory Action Research (PAR) model, which presents the values of moderation (wasathiyyah) in Islam as an effort to face diversity in the context of national life in a scope of a village in Salatiga City. In the devotional research entitled “Strengthening Religious Moderation and Tolerance Through 'Quotes' in Mrican Village, Gendongan, Tingkir, Salatiga, two conclusions have been drawn: First, the devotional research “Strengthening Religious Moderation and Tolerance through 'Quotes' in Mrican Village, Salatiga has involving religious leaders, community leaders and members of the youth organization. Cooperation has been carried out very well, and there are no significant obstacles. Second, the positive results or impacts of this community service activity can be seen from the results of the questionnaire, which generally found the following data: 100 % of RW Mrican residents agreed with the concept of Moderation and Religious Tolerance, and 97.7% of RW Mrican residents expected religious moderation and tolerance continues to grow in the Mrican RW environment. 95.3% of RW Mrican residents agree that the literacy of Quotes will help many people be aware of religious moderation and tolerance.

SOURCE:Penguatan Moderasi Beragama dan Toleransi Melalui ‘Quotes’ di Kampung Mrican, Gendongan, Tingkir, Salatiga | Risdianto | Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

PegiatJurnal.com: LIST JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT SINTA 3-5

PegiatJurnal.com: LIST JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT SINTA 3-5: LIST JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT SINTA 3-5 SINTA 3 AMAL ILMIAH https://amalilmiah.uho.ac.id/index.php/journal JMM (Jurnal Masyarakat Mandi...

Download Kitab Amtsilah Tasrifiyah

Pesantrenterbaik.com - Kitab Amtsilah Tasrifiyah PDF.pdf - Google Drive

1. Ding-Dong Theory

Core Idea: Language arose because certain sounds were naturally connected to the essence of objects, actions, or feelings.
Proponent: Max Müller (19th-century philologist).
Examples:
- The word clang resembles the metallic ringing sound.
- Boom mirrors thunder or an explosion.
- Cuckoo named after the bird because its call resembles its name.
- In some languages, the sound /a/ is linked with openness (as in “ah”), while /i/ may suggest smallness or sharpness (as in “tiny”).
Strengths: Explains sound symbolism (like gl- in English words “glow, glitter, gleam” suggesting light).
Weaknesses:
- Cannot explain abstract words (justice, love, freedom).
- Relies heavily on intuition rather than scientific proof.
- Sound-meaning links vary across cultures and languages.

2. Yo-He-Ho Theory

Core Idea: Language developed from communal labor chants where rhythm and vocalization helped coordinate group effort.
Context: Early humans working together in farming, hunting, or building may have synchronized movement with sounds.

Introduction to Linguistics by H. Moch. Imam machfudi, SS, M.Pd.,Ph.D

Introduction to Linguistics

Moch. Imam Machfudi
UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
DOI: https://doi.org/10.35719/ukp.2

Synopsis

This book is mainly aimed at providing students in the English department with the knowledge of linguistics, or the study of language. There was quite an interesting experience when, one day last semester, I asked students if they had heard about the word “linguistics.” They showed different answers. One of the answers was “yes, we heard the word linguistics, but we don’t know the meaning.” Of course, this book won’t be explaining the meaning of linguistics ansich, but also the property of language, macro- and micro-linguistics, and the study of syntax, semantics, phonology, morphology, and pragmatics as well.

Downloads pdf

Categories
Buku Referensi

Jalan Rizqi dari arah yang tidak disangka-sangka Khususon bagi True Believer-Mu'minan Haqqon

Kisah Sahabat Ali bin Abi Talib R.A yang sedekah dan kemudian mendapat rezeki dari menjual unta

Kisah Sahabat Ali bin Abi Talib R.A yang sedekah dan kemudian mendapat rezeki dari menjual unta adalah kisah yang sangat terkenal dan mengagumkan.

Singkat ceritanya, Sahabat Ali bin Abi Talib R.A bersama istrinya Fatimah R.Ha memiliki uang 6 dirham yang hendak dibelikan makanan. Namun ketika Sahabat Ali bin Abi Talib R.A dalam perjalanan hendak membeli makanan, ia bertemu seorang Badui yang meminta sedekah dan Sahabat Ali bin Abi Talib R.A memberikannya seluruh 6 dirham itu dengan ikhlas. Sahabat Ali bin Abi Talib R.A kembali ke rumah dengan tangan kosong, dan Fatimah R.Ha pun menangis melihat hal itu.

Kemudian Sahabat Ali bin Abi Talib R.A hendak menemui Nabi Muhammad ﷺ dan dalam perjalanan, ia bertemu seorang Badui lain yang sedang menjual unta seharga 100 dirham dan menjualnya dengan pembayaran tempo karena Sahabat Ali bin Abi Talib R.A tidak membawa uang. Sahabat Ali bin Abi Talib R.A menerima tawaran tersebut dan membawa pulang unta itu. Di tengah jalan, Sahabat Ali bin Abi Talib R.A bertemu seorang pembeli yang langsung membeli unta tersebut dengan harga 300 dirham secara tunai, sehingga Sahabat Ali bin Abi Talib R.A mendapatkan keuntungan berlipat.

Sahabat Ali bin Abi Talib R.A lalu membayar 100 dirham kepada si penjual Badui dan membawa sisa 200 dirham pulang untuk Fatimah. Rasulullah ﷺ pun menyatakan bahwa Sahabat Ali bin Abi Talib R.A sangat beruntung karena dia telah "mengutangi Allah" 6 dirham dengan sedekah ikhlas, sehingga Allah membalasnya dengan berlipat ganda. Badui pertama dan kedua tersebut dalam riwayat disebut sebagai malaikat Jibril dan Isrofil (atau Mikail) yang menguji dan memberikan balasan dari Allah SWT.

Kisah ini menunjukkan keutamaan sedekah yang ikhlas dan bagaimana Allah melipatgandakan rezeki bagi orang yang berharta di jalan-Nya dengan niat tulus.

Appraisal and ideology in students’ argumentative texts: An SFL study

Alhamdulillah sudah terbit di Jurnal SINTA 2. Barangkali Bapak dan ibu tertarik membaca dan bisa mensitasi artikel ini. Terima kasih.

Risdianto, F., Nugroho, H. A., Sunardi, S., & Arkida, T. (2025). Appraisal and ideology in students’ argumentative texts: a systemic functional linguistics study. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 10(2), 558–586. https://ejournal.unib.ac.id/joall/article/view/40957

Appraisal and ideology in students’ argumentative texts: a systemic functional linguistics study

Appraisal and Ideology in Students’ Argumentative Texts, An SFL Study | PDF | Attitude (Psychology) | Affect (Psychology)

Risdianto, F. (2025). Appraisal and ideology in students' argumentative texts: a systemic functional linguistics study. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.17109931

Abstract

This study aims to examine how students employ evaluative language in argumentative writing using Appraisal theory, specifically the categories of Attitude, Graduation, and Engagement to uncover the connection between evaluative strategies and ideological positioning, a relatively unexplored area in EFL research. Employing a mixed-methods design, the study analysed argumentative essays and survey responses from participants in the 2024 Argumentative Writing Contest. Data were collected from 21 submissions, with four texts selected based on argumentative quality, linguistic richness, and regional representation (Bengkulu, Kotawaringin, Bekasi, and Yogyakarta). A survey questionnaire accompanied the text analysis to gather student insights on their writing experiences. The textual data from students’ writings were examined using the Appraisal framework in systemic functional linguistics (SFL), and the survey data from the questionnaire were processed through the interactive analysis model in qualitative research, involving data condensation, display, and verification. Triangulation and member checking ensured data credibility. Findings revealed that students’ evaluative language mainly utilized appreciation to represent ideological stance and assessing regional learning environments. Most of the writers used intensifier markers, while students from remote regions used more monoglossic expressions. Cultural norms shaped argumentation styles, with some preferring indirect persuasion. This suggests that evaluative writing is both linguistically and culturally situated. The study’s implications advocate for culturally responsive and linguistically targeted instruction to bridge regional disparities in argumentative writing competence.

4 most important aspects in creating HQ academic paper

Process: How to write (the steps).

Product: What the final paper looks like (structure and format).
Criticality: How to think and use evidence.
Language: The appropriate style and tone.

1. Process: How to Write (The Steps)

The process is the journey from receiving an assignment to submitting a final paper. It's rarely a linear path but a recursive cycle of planning, drafting, and revising.

Key Steps:
Deconstruct the Assignment Prompt:
Action: Read the prompt carefully. Underline key verbs (e.g., analyze, compare, argue, evaluate, describe). Identify the central question, the required word count, formatting rules, and the due date.
Example: A prompt says: "Analyze the impact of social media on the political engagement of young adults (18-24) in Indonesia.

Argue whether its overall effect is primarily positive or negative."

Deconstruction: The key verbs are analyze and argue. You need to break down (analyze) the cause-and-effect relationship and then take a clear stance (argue). The scope is "young adults (18-24)" and "in your country."
Preliminary Research & Brainstorming:
Action: Do some initial reading to understand the topic. Break down everything you know or think about the topic. Ask questions: What do I already know? What do I need to find out? What might be different perspectives?
Example: For the prompt above, you might brainstorm: Positive: easier mobilization, access to information. Negative: echo chambers, misinformation. Need to find statistics on voter turnout, examples of political campaigns on Instagram/TikTok, studies on polarization.

Develop a Working Thesis Statement:
Action: Form a tentative, arguable claim that your paper will prove. It should be specific, debatable, and significant. It will likely evolve as you research more.
Example (Early Draft): "Social media has changed how young adults engage with politics." (Too vague and not arguable—it's a fact)
Example (Improved Working Thesis): "While social media platforms have democratized political information for young adults, their algorithmic structures ultimately foster polarization and performative activism, resulting in a net negative impact on genuine political engagement."

In-Depth Research & Source Evaluation:

Grok 3 vs ChatGPT vs DeepSeek vs Claude vs Gemini

Artikel ini lagi bandingin Grok-3 yang baru rilis (punya X / Elon Musk) dengan para juara lama di dunia AI, yaitu ChatGPT-4 (OpenAI), Claude 3 (Anthropic), Gemini 1.5 (Google), dan DeepSeek-V3.

Nih ringkasannya buat lo:

Grok-3: Si baru yang cool dan diklaim "most powerful" sama Elon. Dijualnya sebagai AI yang pro-free speech, punya akses data real-time dari X (Twitter), dan sense of humor-nya 'sarkastik ala Elon'. Tapi karena masih baru, masih perlu dibuktikan sendiri kekuatan aslinya.

ChatGPT-4 (OpenAI): Si "all-rounder" yang sudah teruji. Paling populer, bahasanya natural banget, dan ecosystem-nya (seperti DALL-E untuk gambar) sangat solid. Kayak Toyota Camry-nya AI—andal dan bisa diapa-apain.

Claude 3 (Anthropic): Si "jenius yang etis". Dijagokan karena pemahaman konteksnya dalam dan kemampuan analisis dokumennya (seperti PDF) yang beast! Juga dikenal lebih aman dan nggak mudah ngasih respon berbahaya.

Gemini 1.5 (Google): Si "multimedia king". Kekuatannya ada di kemampuan native untuk memahami bukan hanya teks, tapi juga gambar, audio, dan video secara bersamaan. Integration-nya dengan produk Google (Search, Workspace) juga kencang banget.

DeepSeek-V3: Si "hidden gem" dari China. Spesialisasinya di pemrosesan data yang panjang (128K context window) dan yang paling gratis tanpa batas! Jadi pesaing serius untuk riset dan analisis dokumen besar.

Jadi, pilih yang mana?

Pages